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 Fecha: 6\, 13\, 20 y 27 de agosto del 2025Horario: 9:00 a.m. a 12:00 m.d.D
 uración: 12 horas.Modalidad: Virtual.Plataforma: Zoom.Inversión: ¢120.000 
 + 2% de IVA por participante.Incluye: Material didáctico y certificado de 
 participación en versión digital.Facilitadora: M.L. Karla Ramos.\nContenid
 os:Este curso desarrolla la conciencia del profesional no especialista con
  respecto a las estrategias de producción textual con los siguientes conte
 nidos teóricos de base:a) Las características del registro escrito formal 
 frente al oral informal y algunos mitos.b) La eficacia comunicativa y las 
 adecuaciones según la audiencia.c) Las etapas de planificación de un texto
  escrito: generación\, selección y jerarquización de ideas.d) La importanc
 ia de párrafo y la puntuación adecuada.e) La conexión de las ideas (los co
 nectores).f) La variedad y precisión léxica.g) La actualización de la orto
 grafía según la RAE 2010.\nObjetivo general:Transmitir técnicas efectivas 
 y sencillas a los participantes no especialistas que les permitan expresar
 se por escrito con eficacia y coherencia\, según la situación comunicativa
 \, las finalidades y los destinatarios.\nObjetivos específicos:1. Diferenc
 iar las características de la escritura frente a la oralidad\, así como re
 conocer la necesidad de emplear rasgos propios de los códigos elaborados d
 e la lengua. 2.Analizar a la audiencia meta\, sus características y las ad
 ecuaciones correspondientes según la situación comunicativa.3. Concebir la
  producción textual como un proceso recursivo de planificación\, elaboraci
 ón de borradores\, revisión y depuración.4. Segmentar las ideas en párrafo
 s con la ayuda de la puntuación adecuada.5. Utilizar los conectores discur
 sivos como indicadores de la intención comunicativa del autor y como guías
  que faciliten la interpretación de las ideas expuestas.6. Emplear el léxi
 co en respuesta a su mayor o menor informatividad y adecuación a los propó
 sitos comunicativos.7. Actualizar conocimientos en temas de ortografía esp
 añola\, según los cambios más recientes.\nAudiencia:Este curso está dirigi
 do a mandos altos\, medios y a departamentos específicos como el de servic
 io al cliente\, mercadeo\, ventas y a todo aquel cuyo quehacer diario impl
 ique una comunicación escrita profesional a través de cartas\, oficios\, c
 orreos electrónicos\, propuestas de servicios\, etc. Se dirige a profesion
 ales no especializados en el área de las letras o la redacción\, pero que 
 escriben todo el tiempo y requieren impulsar su expresión escrita. \nMetod
 ología del curso:Se propone un curso de redacción telepresencial a través 
 de las plataformas de videoconferencia Zoom para el desarrollo consciente 
 de estrategias discursivas en el que se valore la escritura como un proces
 o y no como producto final terminado. Las sesiones de trabajo contemplan a
 ctividades interactivas como la exposición y la discusión temas\, análisis
  de documentos\, además de prácticas cortas\, según el tema tratado.\nFaci
 litadora:Karla Ramos es filóloga y magistra en lingüista graduada de la Un
 iversidad de Costa Rica en el 2015. Cuenta con amplia experiencia en didác
 tica de lenguas. Es\, además\, empresaria desde sus 23 años. Como filóloga
  suele hacer corrección de estilo de tesis\, de artículos académicos y de 
 documentos empresariales.  Gracias a su experiencia en el mundo empresaria
 l y en el mundo de las letras\, Karla ha constatado la oportunidad de impa
 rtir cursos de redacción moderna para profesionales\, con el fin de que la
 s personas se empoderen\, logren sus metas profesionales y comuniquen de m
 anera más confiable\, efectiva y precisa en sus escritos diarios. \nSus cu
 rsos de redacción son reconocidos por ser abordados desde una perspectiva 
 de la lingüística textual y no desde la gramática normativa. Esto los hace
  únicos en el país. Sus cursos han llegado a empresas privadas como Metalc
 o\, Grupo Q\, CIDI\, Cámara de Comercio\, Cámara de Industrias\, e institu
 ciones públicas de Costa Rica como el INS\, el MEP\, la Asamblea Legislati
 va y la Imprenta Nacional.\nSus cursos han trascendido las fronteras por m
 edio de CELAC y a través de la plataforma de Hotmart\, lo que le ha permit
 ido llegar a públicos internacionales cada vez más amplios. \nTodas nuestr
 as capacitaciones pueden ser impartidas en su organización\nInscripciones 
 a: info@cedeso.co.crTel: +506 2225-1007 WA: +506 6063-9111Visite nuestra p
 ágina www.cedeso.co.crfacebook.com/cedesocostarica \nReferencias bibliográ
 ficas:Calsamiglia\, H.\, &amp\; Tusón\, A. (2012). Las cosas del decir: ma
 nual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.Cassany\, D. (1989). Descr
 ibir el escribir: cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós.Cassany\, 
 D. (2007). Afilar el lapicero. Barcelona: Anagrama.Cassany\, D. (2009). La
  cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.Chavarría\, Ó. (1988). La ort
 ografía en perspectiva. Cartago: Editorial Tecnológica de Costa Rica.Figue
 ras\, C. (2001). Pragmática de la puntuación. Barcelona: Octaedro.Hernánde
 z\, R. (2011). Comunicación oral y escrita. San José: EUNED.Jiménez\, C. (
 1987). Un aporte al mejoramiento de la expresión escrita. Universidad de C
 osta Rica: Tesis de Licenciatura en Filología Española.Montolío\, E. (2010
 ). Conectores de la lengua escrita. Barcelona: Editorial Planeta.Pazos\, É
 . (1997). Metodología para la redacción de informes técnicos. San José: EU
 NED.Rojas\, M.\, &amp\; Umaña\, R. (1986). Diagnóstico de la expresión esc
 rita en la educación diversificada del sistema educativo costarricense. In
 stituto de investigación para el mejoramiento de la educación costarricens
 e: Informe final.Rondino\, A. M.\, &amp\; Ross\, R. (1985). Problemas de e
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  lingüística aplicada. San José: EUNED.Sánchez\, C. (2004). Historiografía
  de la enseñanza de la redacción en Costa Rica: los libros de texto. Revis
 ta de Filología y Lingüística 30 (1)\, pp. 219-246.Sánchez\, C. (2004). La
  puntuación y las unidades textuales: una perspectiva discursiva para el e
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 8 (2)\, pp. 233-254.Sánchez\, C. (2005a). Los conectores discursivos: su e
 mpleo en redacciones de estudiantes universitarios costarricenses. Revista
  de Filología y Lingüística 31 (2)\, pp. 169-199.Sánchez\, C. (2005b). Los
  problemas de redacción de los estudiantes costarricenses: una propuesta d
 e revisión desde la lingüística del texto. Revista de Filología y Lingüíst
 ica 31 (1)\, pp. 267-295.Sánchez\, C. (2006). ¿Cuestión de método? Sobre l
 os cursos remediales universitarios de expresión escrita. Revista Educació
 n 30 (1)\, pp. 65-81.Sánchez\, C. (2006). La forma del grupo nominal en es
 pañol hablado un caso de gramática del discurso frente a la gramática de l
 a palabra. Revista de Filología y Lingüística 32 (2)\, pp. 261-289.Sánchez
 \, C. (2008). La enseñanza de la ortografía en Costa Rica: de las reglas f
 onodependientes a las reglas rentables y al planteamiento grafológico. Rev
 ista Educación 32 (2)\, pp. 97-114.Wilson\, J. (1996). Mitos del lenguaje.
  San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica.
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