BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Cedeso//NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.30.10// CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH UID:83cb1cc7-da13-41bc-b0b9-381999d703ff X-WR-CALNAME:iCagenda X-WR-CALDESC:Event Management Extension for Joomla! 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Diferenciar las caracter ísticas de la escritura frente a la oralidad\, así como reconocer la neces idad de emplear rasgos propios de los códigos elaborados de la lengua. 2. Analizar a la audiencia meta\, sus características y las adecuaciones corr espondientes según la situación comunicativa.3. Desarrollar estrategias de análisis de una comunicación escrita.4. Diferenciar entre los tipos de es critos en el ámbito de la administración: documentos ejecutivos y document os técnicos\, y sus respectivas características.5. Concebir la producción textual como un proceso recursivo de planificación\, elaboración de borrad ores\, revisión y depuración.6. Segmentar las ideas en párrafos con la ayu da de la puntuación adecuada.7. Utilizar los conectores discursivos como i ndicadores de la intención comunicativa del autor y como guías que facilit en la interpretación de las ideas expuestas.8. Emplear el léxico en respue sta a su mayor o menor informatividad y adecuación a los propósitos comuni cativos.9. Practicar estrategias específicas para evitar los errores más c omunes en la escritura.\nAudiencia:Este curso está dirigido a mandos altos \, medios y a departamentos específicos como el de servicio al cliente\, m ercadeo\, ventas y a todo aquel cuyo quehacer diario implique una comunica ción escrita profesional a través de informes técnicos\, cartas\, oficios\ , correos electrónicos\, propuestas de servicios\, etc. Se dirige a profes ionales no especializados en el área de las letras o la redacción\, pero q ue escriben todo el tiempo y requieren impulsar su expresión escrita.\nFac ilitadora:Karla Ramos es filóloga y magistra en lingüista graduada de la U niversidad de Costa Rica en el 2015. Cuenta con amplia experiencia en didá ctica de lenguas. Es\, además\, empresaria desde sus 23 años. Como filólog a suele hacer corrección de estilo de tesis\, de artículos académicos y de documentos empresariales. Gracias a su experiencia en el mundo empresaria l y en el mundo de las letras\, Karla ha constatado la oportunidad de impa rtir cursos de redacción moderna para profesionales\, con el fin de que la s personas se empoderen\, logren sus metas profesionales y comuniquen de m anera más confiable\, efectiva y precisa en sus escritos diarios. Sus curs os de redacción son reconocidos por ser abordados desde una perspectiva de la lingüística textual y no desde la gramática normativa. Esto los hace ú nicos en el país. Sus cursos han llegado a empresas privadas como Metalco\ , Grupo Q\, CIDI\, Cámara de Comercio\, Cámara de Industrias\, e instituci ones públicas de Costa Rica como el INS\, el MEP\, la Asamblea Legislativa y la Imprenta Nacional.Sus cursos han trascendido las fronteras por medio de CELAC y a través de la plataforma de Hotmart\, lo que le ha permitido llegar a públicos internacionales cada vez más amplios.\nReferencias bibli ográficas:Calsamiglia\, H.\, &\; Tusón\, A. (2012). Las cosas del decir : manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.Cassany\, D. (1989). D escribir el escribir: cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós.Cassan y\, D. (2007). Afilar el lapicero. Barcelona: Anagrama.Cassany\, D. (2009) . La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.Chavarría\, Ó. (1988). La ortografía en perspectiva. Cartago: Editorial Tecnológica de Costa Rica.F igueras\, C. (2001). Pragmática de la puntuación. Barcelona: Octaedro.Hern ández\, R. (2011). Comunicación oral y escrita. San José: EUNED.Jiménez\, C. (1987). Un aporte al mejoramiento de la expresión escrita. Universidad de Costa Rica: Tesis de Licenciatura en Filología Española.Montolío\, E. ( 2010). Conectores de la lengua escrita. Barcelona: Editorial Planeta.Pazos \, É. (1997). Metodología para la redacción de informes técnicos. San José : EUNED.Rojas\, M.\, &\; Umaña\, R. (1986). Diagnóstico de la expresión escrita en la educación diversificada del sistema educativo costarricense . Instituto de investigación para el mejoramiento de la educación costarri cense: Informe final.Rondino\, A. M.\, &\; Ross\, R. (1985). Problemas de expresión escrita del estudiante universitario costarricense. Un estudi o de lingüística aplicada. San José: EUNED.Sánchez\, C. (2004). Historiogr afía de la enseñanza de la redacción en Costa Rica: los libros de texto. R evista de Filología y Lingüística 30 (1)\, pp. 219-246.Sánchez\, C. (2004) . La puntuación y las unidades textuales: una perspectiva discursiva para el estudio de los problemas de su uso y para su enseñanza. Revista Educaci ón 28 (2)\, pp. 233-254.Sánchez\, C. (2005a). Los conectores discursivos: su empleo en redacciones de estudiantes universitarios costarricenses. Rev ista de Filología y Lingüística 31 (2)\, pp. 169-199.Sánchez\, C. (2005b). Los problemas de redacción de los estudiantes costarricenses: una propues ta de revisión desde la lingüística del texto. Revista de Filología y Ling üística 31 (1)\, pp. 267-295.Sánchez\, C. (2006). ¿Cuestión de método? Sob re los cursos remediales universitarios de expresión escrita. Revista Educ ación 30 (1)\, pp. 65-81.Sánchez\, C. (2006). La forma del grupo nominal e n español hablado un caso de gramática del discurso frente a la gramática de la palabra. Revista de Filología y Lingüística 32 (2)\, pp. 261-289.Sán chez\, C. (2008). La enseñanza de la ortografía en Costa Rica: de las regl as fonodependientes a las reglas rentables y al planteamiento grafológico. Revista Educación 32 (2)\, pp. 97-114.Wilson\, J. (1996). Mitos del lengu aje. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica.\n  DTSTART:20221104T143000Z DTEND:20221202T173000Z GEO:00;0 LOCATION:Virtual por Zoom. ORGANIZER;CN=:info@cedeso.co.cr SEQUENCE:1 SUMMARY:Redacción efectiva de documentos ejecutivos y técnicos TRANSP:OPAQUE URL:https://cedeso.co.cr/eventos-anteriores/584-redacci%C3%B3n-efectiva-de- documentos-ejecutivos-y-t%C3%A9cnicos-2 END:VEVENT END:VCALENDAR